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大数据时代》作者舍恩伯格成都分享“大数据+教育

大数据时代》作者舍恩伯格成都分享“大数据+教育
  • 产品名称:大数据时代》作者舍恩伯格成都分享“大数据+教育
  • 产品简介:11月7日,《大数据时代》作者、牛津大学教授维克托.迈尔.舍恩伯格在2015年亚州教育论坛上演讲。 刘陈平摄 华西都市报讯(记者张峥)11月7日,大数据之父维克托舍恩伯格应2015亚洲教育论坛邀请来到成都,和数百名教育工作者分享了大数据思维在教育领域的运用

产品介绍:

  11月7日,《大数据时代》作者、牛津大学教授维克托.迈尔.舍恩伯格在2015年亚州教育论坛上演讲。 刘陈平摄

  华西都市报讯(记者张峥)11月7日,“大数据之父”维克托·舍恩伯格应“2015亚洲教育论坛”邀请来到成都,和数百名教育工作者分享了大数据思维在教育领域的运用。

  “从种种纷繁复杂的数据中找出其关联性”,是舍恩伯格在其著作《大数据时代》阐述的观点。成都市教科院院长罗清红是这一观点的实践者,早在2013年他所管理的成都七中网络“直播班”就运用大数据思维分析学生学习轨迹,通过使用平板监控学生的作业完成轨迹。8日,舍恩伯格将走进成都七中,日本“大创”10元店染发剂发现致。和同学们分享他的大数据研究成果。

  在舍恩伯格看来,教育不同于制造业的批量生产,他需要对小的数据进行分析,来满足不同个体的要求,通过大数据分析,可以给学生提供独一无二的教育方案。查询工商信息发现“脸书”中国公

  舍恩伯格说,在美国一所名为“the school of one”的学校,他们的学生通过计算机来进行自主学习,实验者用计算机来监控学生的学习行为,通过大数据分析,为每个学生提供适合他们的课程。“每一个学生,不需要统一的安排,大数据分析会让他们有自己独特的课程。”

  在一个亚马逊的学习网站,研究者可以通过大数据分析学习者在学哪一页的章节,“你可以了解到他是否在回过头再看之前的章节,或者他在哪一个章节看的时间更多等等,教学者可以通过对学习者行为的分析,改善教材、改善学生学习的方法,使得学生在整个教育环境中有更好的发展。”

  “2002年,成都七中开始通过网络直播教学,我们开始接触ppt和现代信息技术。”罗清红说,但大规模的网络授课产生了一个问题,老师只上课,学生反馈不及时。因此,2013年成都七中开设“未来课堂”,把教材教辅引入平板电脑,这样学生的学习轨迹、过程就可以通过计算机进行全数据采集,“哪道选择题错误率高,可以通过计算机分析”。2014年,更进一步实现了“翻转课堂”,老师先把课件放到网上,学生先行预习,通过监测可以发现学生对哪些要点已经掌握,哪些有难度,老师根据数据反馈进行再备课。“目前,七中网课已经有6万多学员。”

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